Διδακτική μεθοδολογία αντιμετώπισης δυσκολιών Α’ & Β’ Δημοτικού

Διδακτική μεθοδολογία αντιμετώπισης δυσκολιών Α’ & Β’ Δημοτικού ● ● Εκδόσεις: Διάδραση – 2011 | ISBN 9789609541237 σελ.260

Διδακτική μεθοδολογία αντιμετώπισης δυσκολιών Α’ & Β’ Δημοτικού

Διδακτική μεθοδολογία αντιμετώπισης δυσκολιών Α' & Β' Δημοτικού

– Διάδραση – ISBN 9789609541237

Υπότιτλος – –
Συγγραφέας – –
ΕκδότηςΔιάδραση
Έτος Έκδοσης2011
Σελίδες260
Μέγεθος24 × 17
Εξώφυλλο – –
ISBN 139789609541237
ISBN-13978-960-9541-23-7
ΘεματολογίαΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ – ΓΛΩΣΣΑ – ΛΕΞΙΚΑ ● ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Περίληψη – Περιεχόμενα

Διδακτική μεθοδολογία αντιμετώπισης δυσκολιών Α’ & Β’ Δημοτικού

Η σημερινή σχεδόν απόλυτη ένδεια της διεθνούς και της ελληνικής βιβλιογραφίας στη μεθόδευση αντιμετώπισης δυσκολιών μάθησης στα μαθηματικά έχει οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς σε πρόχειρες και εκ των ενόντων προσαρμογές ή επιλογές ανάγκης. Η μελέτη των δυσκολιών μάθησης στα μαθηματικά βρίσκεται στα πρώτα της βήματα. Το NCTM εργάζεται τώρα σε ένα βιβλίο, το οποίο υπόσχεται να κυκλοφορήσει σύντομα (Van de Walle, 2005, σελ. 640). Οι ερευνητές άρχισαν να στρέφουν την προσοχή τους στα μαθηματικά και στις δυσκολίες τους εξαιτίας της ευρείας χρήσης των συμβολικών συστημάτων. Όμως ανάπτυξη τεχνογνωσίας στην αντιμετώπιση των δυσκολιών δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί και συστηματοποιηθεί. Το βιβλίο αυτό έρχεται να μεθοδεύσει τη διδακτική παρέμβαση για την αντιμετώπιση δυσκολιών μάθησης των μαθητών στα μαθηματικά. Φιλοδοξεί να αποτελέσει εγχειρίδιο διδακτικής μεθοδολογίας παραγωγής και χρήσης διδακτικού υλικού ή μια πηγή αναφορών για τον εκπαιδευτικό και το φοιτητή των Παιδαγωγικών Τμημάτων.


Τα ανωτέρω στοιχεία και πληροφορίες είναι ενδεικτικά και όχι περιοριστικά - Επίσημη πληροφόρηση μπορείτε να αντλείτε από τους κατά περίπτωση εκδοτικούς οίκους